第二个故事，我无法细细区分，这是关于视觉还是触觉的连接。
但与我产生关联的对象，在外人看来可能是惊悚的，在我看来总绕不开一些淡淡的怜悯。
我工作的地方在一个非常非常大的小学，一座天桥横跨马路，连接了两个校区。曾经这里是一个收费很高的私立学校，小学、初中都有。南校区是教室和操场，北校区是食堂和宿舍。
由于教学和师资的优势，这座在我小学时就落成的明星学校，到我高中时已被官方收编。移居开发区的新校舍，成为本市重点初中。
曾经偌大的校园，由周边的几所小学合并变成了一座规格很高的中心校。南校区的校舍依然使用，北校区保留了食堂，把空地改建成为操场。
那些宿舍楼呢，大部分就空置在那里了。只有第一幢面对着操场和马路的，被改建成为了教学楼。
我的第二个故事，就发生在这里。
我的教室在一楼，是一个宽敞明亮的专用教室，南边的大窗户面对着操场，透过一排窗户，可以看到外面的操场，听到孩子们疯跑时快乐的笑声。
教室进门就是电子黑板，透过教室铁门上的长方形玻璃，可以看到正对着门的钢琴，弹奏钢琴的老师，以及墙面上的空调。
打开那扇铁门，整个教室铺着木地板，没有桌子，是音乐上专用的，可以作为小鼓来敲击的橘黄色的木凳。教室后方是合唱用的木头阶梯。
春夏之交，天气和煦的阳光里温暖起来。南方的河流蒸腾起水汽，也带来了连绵的阴雨。就在阳光和雨水的交替下，故事开始了。
那是一个阳光明媚的下午，因为阳光实在充足，从南边的一排窗户里照进来，下午的课我总是要拉上窗帘，不然孩子们看到的就是反光的黑板。
最后一节课上完，我送完小豆丁们回班，返回教室开窗通风。此时正是下课，外面的操场上孩子都都在追逐打闹，笑声和喊叫声充满了我的耳朵。
刚刚搭上门把手，透过铁门上的小玻璃窗。我看到了一个小男孩在教室里一跑而过。他个头小小的，肩膀只到窗帘的尾端。剪着可爱的蘑菇头。阳光透过薄薄的窗帘，照了进来，落在他的背后，留下了斑斓的剪影。
然而一眨眼，孩子却消失了。我内心震了一下，犹豫了一会依然按下门把手，推门走了进去。教室里空无一人，刚刚的男孩仿佛幻象。
我拿出手机来，天气预报说明天又要下雨了。开了半扇的窗户透气，窗帘也仅拉开了半扇遮挡在拉开的窗户上、防
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止雨打湿木地板。
第二天果然下雨了。我站在灰沉沉的走廊里，带着孩子们往音乐教室走。
一年级的小朋友，排队还是没有怎么上规矩。后面的拽前面的小辫子啦，前面的故意走慢点堵后面的同学啦。还有的并排的拉拉小手啦。
因此每到教室门口，总是要停一会，等后面的小尾巴们站好。
准备开门时，透过门上的玻璃往里一看。
整个教室里光线晦暗极了，本身天气就阴沉，昨天又留了一半的窗帘挡雨。玻璃那边的教室，仿佛成了一个洗照片的暗室。压抑、阴暗，湿漉漉的，写着生人勿近几个大字。
想到昨天那个消失的小男孩，我突然福至心灵。去东南亚玩的时候，导游提醒我们进空房间可以先敲三下门，提醒屋内的朋友，我要进来咯。
于是我轻轻在门上扣了三下。
笃，笃，笃。
声音刚落下，一团黑色胶状的雾气突然穿透的玻璃，翻涌着，照我的眼前袭来。
那一瞬间我仿佛进入到了一个静止的时空，听不到耳边的声音，闻不到潮湿的雨打湿地面的灰尘气味。只留下视觉，还有触觉。
是的，还有触觉。
在那几秒的时间里，我看到那一团黑雾不断翻涌滚动，还夹杂着一些亮晶晶的金黄色亮点。当他快要碰到我的脸时，一种冰凉的，窒息的感觉擦过了我的皮肤。