學生們的反應意料之外地非常熱烈，其中有個小孩格外讓她印象深刻。
他並不是最積極地參與問答的那位，但當出現其他人都答不出來的問題時，他又每每都能答對，精確得令闕宛舒感到訝異，總覺得他對聽覺障礙有一定的了解。
最後宣導在同學們的高度參與下順利結束了。
此時闕宛舒正在收拾東西，她的個案羽晴跑到講台前和她打招呼，身後還跟著一個男孩子。
羽晴指了指她的同學，笑眼彎彎地說：「老師，這是我同學小詠，他說想問老師問題。」
闕宛舒把目光投向她身後的人，發現他正是在問答環節上表現亮眼的那位男同學。
容貌俊秀的男孩子非常禮貌，他眨眨眼睛，表情認真地看著她道：「老師您好，請問方便耽誤您幾分鐘的時間嗎？」
「當然可以。」闕宛舒彎起眼睛，笑問：「你叫小詠是嗎？」
他點點頭，自我介紹道：「是的，我叫衛詠。」
聽見這個名字，闕宛舒並覺得不意外。
早在看見衛詠的第一眼，她就猜到了他是誰家的孩子，因為他和小時候的衛珣長得實在太像了，簡直就像是一個模子刻出來的。
也許是因為愛屋及烏，她對衛詠有股天然的喜愛，表情不由愈發溫柔：「衛詠同學你好，你想問我什麼問題？」
卻聽衛詠說道：「老師對人工電子耳也有了解嗎？」
闕宛舒有些詫異，但還是很快點著頭道：「當然，我有很多植入人工電子耳的學生，你想知道什麼嗎？」
衛詠微微睜大眼睛，像是有些驚喜，他問道：「我想知道那些人植……植入人工電子耳後，如果再加上訓練，以後有機會像我們這樣聽得那麼清楚嗎？」
闕宛舒溫聲答道：「如果從小就植入電子耳，並搭配適當的聽能訓練，有很多人都能夠發展出不亞於正常同齡人的言語能力。」
「至於聽能方面，電子耳畢竟是機器，和正常人耳還是有區別，雖然不能保證電子耳植入者能擁有正常的聽能，但要應對絕大多數的聆聽環境是沒有問題的。」
衛詠點點頭，表情若有所思。
他又繼續問：「那如果他都不怎麼說話，會是因為聽不懂我在說什麼嗎？」
闕宛舒挑了挑眉，含笑反問：「他？小詠指的是你的家人嗎？」
「嗯，是我弟弟。」衛詠摸了摸臉，似乎有些不好意思：「弟弟一出生就聽不見，兩隻耳朵都裝了人工電子耳，現在經常會去醫院上課。」
他補充道：「弟弟去的醫院也是雲安醫院，和老師上班的地方一樣，您也認識我弟弟嗎？他叫做衛謙。」
闕宛舒目光溫和，笑道：「嗯，你弟弟也是我的學生。」
「真的嗎？」衛詠亮了眼睛，立刻又纏著她問了很多關於衛謙的事情。
從他提出的問題里，能夠看出他是個非常關心弟弟的好哥哥，他經常陪弟弟玩，對於弟弟的表現有一定的了解和諸多的疑問，只是因為他的父母很忙，沒辦法經常回答他這些問題，所以他才會來找闕宛舒。
除了弟弟的聽能發展，衛詠還格外關心一件事：「弟弟上學之後，也有可能會因為和其他同學不一樣
而被欺負嗎？」
也？闕宛舒一愣，下意識看向羽晴：「晴晴，你在學校被欺負了嗎？」
羽晴聞言抿了抿唇，過了好一會才小聲地說：「有同學搶走我的助聽器，小詠幫我拿回來了。」
闕宛舒擰起眉，神情嚴肅：「這種事情發生過很多幾次嗎？」
「只有一次。」羽晴看了衛詠一眼，道：「小詠罵他們了，而且我也告訴了老師，老師也罵了他們，後來他們就不敢再做了。」
「做得好，以後要是再發生同樣的事情，一定要告訴老師。」闕宛舒摸摸她的頭，也摸了摸衛詠的腦袋，誇獎道：「小詠也很棒，你是個見義勇為的好孩子。」
衛詠顯然不習慣被摸摸頭，但他也沒有拒絕，只是一張小臉有些泛紅。
「至於你剛才的問題，有些人確實會因為別人和他們不一樣而感到奇怪，但這不應該是欺負人的理由，要是以後發生了類似的事情，一定要制止他們，並告訴老師和家長。」
衛詠應了一聲，一本正經道：「要是以後有人敢欺負我弟弟，我就揍他們，我舅舅說了，誰敢欺負弟弟就揍誰，然後告訴他，他會去揍他們家的大人。」
闕宛舒：「……」
她聽得眼角微抽，連忙制止他這錯誤觀念：「打人是不對的，除非必要，否則不能隨便打人，最好的辦法還是趕緊告訴老師和家長，交給大人們去處理，嗯？」
衛詠遲疑地點點頭。
闕宛舒見狀又摸了摸他的頭，溫聲誇獎：「小詠是個好哥哥，你愛護弟弟的這份心意非常偉大哦。」
衛詠的臉更紅了，嘴上卻十分矜持地說：「謝謝老師。」
闕宛舒面上笑意更深，只覺得他真是可愛極了。