開晴看著本子上的一百分，再一次說：「完全沒問題啊。」
「你學的很好啊？！」
開晴撓撓頭，「所以你其實已經學到六年級了吧？」
昨天在後排柜子沒看到英語書，她還以為小氣球沒學過英語，可買英語書時，小氣球卻說買四年級，直接將她的推測推翻。
可既然學過，語文數學也都學到六年級了，英語也應該同一進度才是。
像周圍有其他人一樣，小氣球湊到開晴耳邊，小小聲說：「我學到六年級了，可我學得不好，發音還很難聽，所以想從四年級開始再學一遍。」
「哪裡難聽了？誰跟你說你發音難聽的？」
開晴捲起外套袖子，做出要找亂說話的人幹仗的姿態。
小氣球眼睛亮了不少，用手捂著嘴巴偷偷笑。
笑完，她肩膀又耷拉下來了。
「應該很多人都說了吧。」小氣球不確定。
看著小氣球有氣無力的樣子，開晴真想將亂說話的人全都給揪出來。
說有口音怎麼了？語言是用來交流的，能聽懂就好了。
「雖然我覺得你發音沒有問題，但還是以你的想法為主。」
對於一個在意自己口音的人，跟對方說有點口音沒有關係並非最好的安慰，跟對方一起練發音練到對方覺得完美了或練到對方不再在意口音，才是最好的解決方法。
「所以你覺得現階段我們首先要糾正發音是嗎？」
小氣球點點頭，又擺手搖頭，「我不知道，姐姐你是老師，你怎麼教我就怎麼學。」
「行，那這節課我教你音標。」開晴說。
周圍沒有白紙，教音標就得用黑板了。
開晴走到講台上，心情很奇妙。
講台地面離學生地面只有一層小台階的高度差，可站在上面卻能將小氣球的動作看得清清楚楚。
開晴忍不住眯起眼睛仔細瞧小氣球。
被盯著的小氣球坐立不安，當即將頭垂下，眼睛看向地面，完全避開開晴的視線。
明明她剛才坐在小氣球旁邊教她英語時，小氣球都不緊張，怎麼她一站上來，小氣球就變得很怕她。
是因為站上講台更像老師了嗎？
小氣球這麼怕老師的嗎？
開晴知道有的人面對老師會很不自然，除了上課時間不想和老師有任何的接觸，但小氣球這也表現得太過了。
開晴看著被她盯著過久，連手都開始顫抖的小氣球。
開晴立馬收回視線，將本就柔軟的聲音放得更緩來安撫小氣球。
「你之前有學過音標嗎？」開晴問。
小氣球點點頭又搖搖頭，不敢說話，也不知道是學過還是沒學過。
「別緊張，正常回答唄，我又不會凶你。」開晴說。
小氣球拍拍臉讓自己振作起來，看得黑板上的開晴都怕她把自己打破。