但這並不意味著3班的教學會比10班輕鬆。
首先，來自上級的期望值就不在一個等級。
教務辦公室對10班的成績要求並不高，班裡幾個正經靠分數考進三中的，能保持水平就可以。
剩下那些特長生、關係戶、後門生，能把他們留在班上，不管是睡覺、看閒書，還是打遊戲，只要不逃課、不打架，就是當老師的成功了。
所以，英語教學方面，高松然得以採取寓教於樂的方式，以提高10班同學學習英語的積極性為出發點，看劇、課堂演講，不亦樂乎。
3班就不一樣了。實驗班的學生嘛，雖然不是個個衝著清大燕大去的，但即使在實驗班的墊底學生，目標最少也是雙一流大學。
作為任課教師，高松然也只能將大部分時間花在相對枯燥的課本內容上。
蘇老師頻繁請假的時候，高松然曾經突擊去代過不止一節課。其中一節課來得太突然，他沒有太多時間備課，只能隨機應變，給3班的同學們放了一集時長20分鐘的英語微電影。
這部電影討論了社交媒體對人的心理帶來的負面影響。而第四單元課本的主題，也是社交媒體，和課本內容還算契合。
本來，高松然打算前半節課放一部微電影，後半節課讓同學們自由討論。可是，電影一放，他卻很失望地發現，自從電影開場，3班有不少同學乾脆連頭也沒抬一下，一直在下面做自己的作業。
包括班裡英語成績相當好的幾個學生。
找3班的課代表問了話，課代表告訴高松然：「看電影不能直接提高成績，還不如多做兩道題，鞏固學到的語法知識點呢。」
說實話，學生的這種想法，是和三中一直貫徹的素質教育理念大相逕庭的。
然而，即使堅持奉行素質教育，三中也依然被應試的壓力裹挾著。
分數到底還是最重要的衡量標準。
值得慶幸的是，3班的教學進度快。講完一遍，高松然對課本內容、知識結構、重難點都有了更為深入的了解，可以更好地規劃時間，以便將內容濃縮起來，用更有效的方式講給10班聽。
《騎趣保險》這部劇，一共只拍了一季10集，兩個半月就放完了。10班同學們都看得意猶未盡。
在語文課上，徐老師用顧凱興寫的衍生劇本，讓同學們自己表演。
到底還是沒有專業製作的效果好。不少同學都私下找到高松然。想讓他找點類似的劇集。
高松然也很無奈呀！大洋彼岸的馬修，似乎在他拍的第一部劇集撲街後，有些心灰意冷。