「請畫主子的左視圖和右視圖，我覺得主子的側面更好看。」
「每一面都好看，我最喜歡主子的頭髮。」
「我喜歡他的手指。」
……
04078-不能隨便小看人
課堂氣氛猛然活躍，白依怡笑眯眯的：「那我再給大家畫幾張。這次的課後作業就是畫我們的小客人，畫出你們覺得他最好看的部位，並與這次課上的蒸發器拆解圖結合，搭配出更好看的蒸發器設計圖，下次上課的時候收。」
「好。」
很有專業素養的老師啊……
我問大師兄：「凡人也可以修神識？靈力並不是修神識的基礎，所以有些修士因為重傷等意外而靈力盡毀，但依然可以強化神識，最後通過神識重塑經脈、重新建立靈力體系。」
大師兄：「理論上是可以的。但如果不走靈力步驟直接修神識，會極為困難。就像我們都知道，大能們已經無所謂職業區隔，職業技能對他們也不再有實際價值，可是如果在修煉之初便無視職業，又有幾個人能修成大能呢？靈力修煉給神識修煉提供了一個台階，是一條相對容易走得通的路。」
我：「就像訓練雙手同時工作的第一步是左圓右方。」
我向白依怡提問：「白老師，你訓練雙手同時分別作畫花了多長時間？」
白依怡：「跟你說的時間差不多，幾十年。」
我覺得她在哄我，這說不定是她學生時代上課閒得無聊時順便練出的技能——無聊的課堂真的能逼出很多技能，比如轉筆、一口吞食物、畫畫、快速打字……白依怡的專業就是繪畫相關，課堂上一邊完成作業，一邊拿畫其他東西打發時間，不容易被老師發現，便適合列為長期娛樂項目。
我對大師兄感慨：「真的不能隨便小看人，很容易被打臉。」
大師兄：「也不要隨便太高看人，也許是你對她的能力腦補過度。」
我：「可是客觀且深入地了解一個人很難的。」
大師兄：「不需要限定客觀或者深入，你只需要理解有益於你的部分、理解到有益於你的程度，就可以了。例如理解白依怡時，你只需要知道巨大生物們也可以做到一心多用，進一步可推測巨大生物們也許能修煉神識或者類似神識的能力。至於白依怡這個人厲害與否，並不重要，你與她的接觸時長決定了你不需要理解她，你只需要略微從她那裡學到一些東西。」
我看著白依怡給同學們做的再一次示範，並在腦內回放她的前一次示範，覺得這位老師閉嘴做事時真的很像個高人，只是一開口：
「呀，時間過得真快，馬上就要下課了。小客人，我可以與你合影嗎？合影時你要笑一笑哦，小孩子要多笑笑，趁著處在不怕長皺紋的年齡。」
我：「不笑。可以合影。」
周晴幸笑了。
白依怡：「好，那就你的臉加上周晴幸同學的笑容，也很有紀念意義。」
然後白依怡得到了合照，我和周晴幸得到了白依怡的畫，畫中，她當真在我的臉上嫁接了周晴幸的笑容。
白依怡：「感覺有些彆扭呢。」
周晴幸：「我覺得很好。」
大師兄：「我覺得彆扭。」
小隨和裴冰和毛球：「彆扭。」
白依怡：「我回去後再試著調整看看，儘量把它修自然一些，再上色。小晴幸，你喜歡什麼樣的背景？」
周晴幸看看我，指著我懷裡的小毛球說：「大號的裴敖。」
第997章
04079-知錯能改
毛球懶洋洋地看了她一眼，沒有更多動作——巨大生物們對於毛球的存在都挺喜歡，且都叫它的大名而不是小名，倒是稱呼我時，叫什麼的都有，『裴林』占的比例大概只有五成。
白依怡做出思考的樣子，數秒後，說：「我想到了一種搭配方案。等老師回去後再試試，儘快給你看樣稿好不好？」
周晴幸：「好。白老師不用急，我們可以慢慢等。」
我：「最多等一年。」
白依怡：「是，小客人，一年之內我一定畫出成品給你。不可以太吐槽老師哦，老師是會讀心的。」