我：「我喜歡這種。或者是用我不太需要的東西去交換我需要的東西。不要讓我做兩難的選擇題，不然我一氣之下可能會把本來讓我感興趣的東西給砸了。」
相海：「這個觀點可以放入沙專，夠吵幾棟樓了。」
我：「而你們還是不會幫我吵。」
相海：「為什麼要幫呢？局勢一面倒會吵不起來，然後便會少很多思維碰撞，反而不美。」
我：「為了我引發的沙專爭吵、為了這些爭吵帶給你們的思悟，你們是不是應該付我些報酬？」
嚴瑰：「不食人間煙火的大美人？」
我：「我覺得當靈礦美人挺好的。」
艾奕崎：「一般人想入鍾粟門看選拔大會並不容易，外人能獲得的藏書閣權限也極少。」
我：「這個交易我接受。」
段浙：「還能不能幫我解釋一下教材的問題了？」
我：「那教材，還有你見到的鐘粟門的很多教材，字面意思都不重要，就像音修教材也不看重字面含義一樣。音修要的是音，儒修要的是義。」
04675-內里的含義
嚴瑰：「音我可以理解，但不是字面含義的義，那是什麼義？」
我：「當我們在秘境中接觸陌生的語言，或者在主世界接觸某地的小眾方言時，我們不能直接聽懂他們的說話，但我們能理解他們的意思，不精確，但可以明白是喜是怒、是支持或者反對、是這邊或者那邊。儒修的教材，就是以文字為媒介，讓觀者在朗讀文字的同時，理解文字背後的東西。」
我：「嘴裡說著同意，心裡想著否決，儒修需要理解的是後者，對前者則只是隨意聽聽。當我們面對陌生語言體系時，他們的欺騙反而更難騙過我們，因為我們聽不懂他們的字面含義，我們讀到的是他們內心的態度。」
段浙：「好像有點懂了。是不是說，鍾粟門這些入門教材，字面是一套含義，而內里有另一套含義？考生在讀的時候，要將內里的含義讀出來？並且從靈力波動中展現他們的理解程度？」
我：「我覺得是這樣。」
艾奕崎：「差不多。」
段浙：「所以，我們這些外行人看到的儒修教材，與儒修眼中儒修教材，是兩個內容？」
艾奕崎：「不同儒修看到的同一份教材，也可能是兩個內容，且都與外行人看到的內容不一樣。」
段浙：「太扭曲了。」
艾奕崎：「在扭曲中尋到不扭曲，是我們的樂趣。」
我：「訓練思維的嚴密度嘛。就像我們練劍時，也會自設很多假想敵，然後一一擊敗，各職業都有自找麻煩的修煉方式，外行人看著有病，但內行人感覺如痴如醉。你們可以不喜歡，但得尊重。不尊重其他人也就算了，你們的兒子你們一定得尊重。」
嚴瑰：「我們努力。」
我：「不過有的時候你們也可以直接對段嚴周說覺得他的訓練方式有病，然後再補一句『既然這能讓你變厲害，那麼有病也是正確』，便是作為劍修來對待儒修了，是平等的論道。我想段嚴周會喜歡的。」
段浙：「哪裡論道了？我看著儒修的道感覺很茫然，根本無法論。」
我：「雖然茫然，但為了兒子又會去努力理解，於是多了思考，便也有利於自己的道，也算論了吧。」
嚴瑰：「確定是儒修了？」
艾奕崎：「第二天了，段嚴周今天朗讀時的靈力波動與昨天的不同，又各自成立，哪怕他明天大失水準、入不了鍾粟門，他自學儒修也問題不大。另外，以他的儒修理解力，不主修或起碼兼修儒修，太浪費了，且不利於他修煉其他。」
第1146章
04676-合格
段浙：「有點驕傲，又有點糾結。」
嚴瑰：「枉我們都是金丹期，卻指點不了親兒子的練氣期修煉。」