順便再罵一句：「廢物器修。」
器修：「同樣的物品我們有能力做出來，也實際做出來了，並保證不會爆炸，可是，生殖細胞在法器裡面結合失敗、全死光，我們有什麼辦法？你們去求你們的細胞不要死啊。」
想要孩子的修士：「你們就是太壓制爆炸了，所以才會弄死細胞。」
器修：「對，該不壓制、該由著它們爆炸，反正都是死，死於爆炸還轟轟烈烈點。」
*
袁涌銨的上課風格很粗暴，他根本不管學生們聽不聽，也不布置作業或安排考試。第一堂開場他便告訴同學們：「我只是暫時在這裡討生活，我講述我的部分經歷以換取足夠我生活的金錢。由於我肯定不會在此秘境裡待太長時間，所以我並不關心你們的未來發展。可能在你們畢業之前我便已經離開了，於是你們的畢業成績如何與我沒有半點關係。」
第1249章
05084-耐心不好
袁涌銨：「我不會給你們布置作業，因為我講的事件這個秘境裡沒本地人知道，所以如果我要讓你們寫作業我便得自己從頭編題目，沒有現成的教輔材料可用，我不願意費這個精力。同理，我這門課也沒有考試。我不知道魏校長為什麼頂著大量反對聲將這門課推成了必修，我只能對他表示遺憾，因為他無法從我這裡拿到分數來應付其他老師還有你們父母的質疑。」
袁涌銨：「但我並不愧疚，因為這些事項我早已對魏校長說清，他一意孤行便得付出代價。」
袁涌銨：「就我個人來說，我頗為欣賞魏校長的包容，但考慮到這個秘境比較狹隘的社會風氣，他的過於包容卻會給他自己造成不小的麻煩。從生活的角度說我不建議你們學他，但從想做出事業的角度說，特立獨行以及對特立獨行後果的承受力卻是必要素質。」
一個學生：「袁老師，請問，你的課堂上允許提問嗎？」
袁涌銨：「你這個問題是個病句。可以提，不過我不一定會回答，這一次你說吧。」
學生：「走廊窗子邊那個往我們教室看的人，就是你的弟弟嗎？」
袁涌銨：「這麼快就知道了？小地方的消息傳播速度著實驚人。對，他叫裴林。」
我抬手對齊齊看著我的同學們打了個招呼，讓已經混亂的課堂更加混亂——所以授課處總是不待見我。
袁涌銨手往桌子上一按，教室內各種姿勢的學生全部變成了標準坐姿：小腿與大腿、大腿與身體分別成九十度，挺胸抬頭，雙手平放於桌面，臉全部朝著袁涌銨。
一片安靜。
袁涌銨：「我的耐心不好，警告的話我希望我只用說一遍：雖然我說話時你們不一定要聽，但如果你們跑出教室或者過於大聲喧譁會導致被學校領導們關注，然後就可能讓我被扣獎金甚至工資。我是為了錢而來，你們別跟我的錢作對。這是唯一要求，我希望你們能記清楚、別讓我說第二遍。」
一個學生聲音發抖地問：「老……師，你剛才對我們做了……什麼？」
袁涌銨：「你們沒搞清楚狀況嗎？我之所以會得到這份工作就是因為我的異能。類比來說你們可以將我看作是你們口中的那些被鬼侵蝕者，我與他們都能做到一些你們做不到的。正是因為被鬼侵蝕後能得到這種異能，所以曾經在這秘境裡還有鬼的時候，才會不斷的有小孩子主動與鬼接觸、成為被侵蝕者。」
05085-熟悉感
袁涌銨：「鬼從這秘境消失還不到十年吧？你們已經完全不知道這回事了嗎？」
「可是，倪柱老師，還有魏漣漪老師都是被侵蝕者，他們並沒有顯出這樣的力量。」
袁涌銨：「我的力量的確比他們強，不然我也不可能從我的世界來到你們的世界生活了。但你們之所以沒有看到他們使用力量，主要是你們世界的人文環境對被侵蝕者打壓得太過厲害，如果他們再主動展現出常人做不到的事情，他們會更被排斥，然後便不只是被分配單獨的辦公室，而是會被趕出所有有人的地方。」
袁涌銨：「他們必須在這裡長期生活下去，所以他們有很多顧忌；我則是隨時可以離開，所以我想做什麼就做什麼。」
袁涌銨：「記清楚了，別跟我的錢過不去，其他一切好說。行了，不用一直僵著，我只是束縛了你們的身體一秒，又沒有一直固化你們的身體，你們可以活動了，別鬧得引人注目就行。」
袁涌銨：「下面，我開始講本堂課的內容。首先來說時空跳躍，就是我是如何從我的世界來到這裡的。第一點，是陣。」
……
袁涌銨要是能讓這幫學生聽懂才奇了怪了，一來就講連鎖嵌套陣，不能從陣修入門講起嗎？
*
我在學校里溜達了好一會兒，這裡與我上次來相比，除了部分外牆以及桌椅有翻新外，其他差別不大。溜達期間我遇到了倪柱和魏海生校長。