沙專里有人提醒我：「裴林，你不用覺得自己欠了陶學恆什麼。假設陶學恆相當於化神期，那麼只要他在你們身上獲得了任何感悟，則你們從他那裡獲得什麼都是他應該支付的。為化神級的感悟支付金丹級的報酬，不管金丹級的報酬看起來有多龐大，賺的人都是化神期。」
「你們不欠他，是他欠你們。」
05730-禮物
我：「哪有這麼絕對。陶上將還給了我們化神級的保護呢，現在相當於陶上將成為了我們仨的後台，這種保護力度也是金丹級？哪個金丹期能提供宇宙量級的保護力度？」
「他保護你們什麼了？他的出面把你們仨推到了風口浪尖上，你們，不對，只是你，你還幫他數錢？」
我：「風口浪尖不一定是壞事，不攪動些東西我們這種外來者怎麼可能在短時間內碰到相對機密的信息？」
「朽木不可雕。」
我：「說理就好好說理，不要說到一半說不下去了便敷衍了事。」
「知道我是誰嗎？」
我：「請前輩自我介紹一下？」
疑似前輩的這位不再回應我。
*
在我們離開第一軍校的當天，梅栓漓送了舍友們一份禮物。
……是的，梅大大的禮物當然就是，那啥。
之所以梅栓漓比苗妙緲更能忍耐軍校生活的枯燥、幾乎與被資料吸引的我同樣有耐心，是因為他來了靈感，在專注地寫文。
這一次的主cp是第一軍校和第三軍校，不是擬人，是精怪。擁有長久歷史、將偏僻小地打造為繁華世界的第一軍校，以及歷史短一些但地盤更大、在暴風中張揚肆意的第三軍校，各誕生了一位精靈，兩位精靈看著自家學校的孩子們一批批來、一批批畢業、一批批進入戰場、一批批葬身戰場，再看著那寥寥功成名就活到退休的幸運兒，長嘆一聲，推演聯邦的未來興衰。
啊？不像小黃文？
不披層正經皮能在軍校內傳播嗎？
梅大大這次的新作有表里兩部分。
表是他閱覽兩校歷史、查閱大量名人事跡、經典戰役後寫出的通俗版歷史文。就是很適合向大眾教學，連不喜歡讀書、一上歷史課便打瞌睡的資深學渣拿到後也不忍釋卷、熬夜看完的……真科普向歷史文。不帶黃，是可以在公開場合大聲朗讀的正經文。
然後是里。里是兩位軍校精靈走在歷史之中，見證一切，夾雜著悲傷與熱血，相互撫慰。適合夜深人靜時細細體悟。
里要結合表來看，才能理解精靈們淡然外表下的濃重情愫，只有深刻理解了表中的情，才能真切體會到里中親吻、擁抱、糾纏、撕咬的痛楚、不屈與希望。
05731-表番里番
剛拿到時，舍友們打趣：「你總共才來了聯邦多久就寫了這麼多啊？好勁頭。」
等我們離開第一軍校一周後，梅栓漓收到了正經的讀者反饋：
「我特麼看歷史看哭了。」
「梅大大……表番涉及到的人物事件、戰役過程都是真實的嗎？你一個人整理出來的？」
梅大大回：「表番都是真實的，只有詳略處理和視角反應了我個人的想法和為里番服務。這一套除了精靈及精靈們的所思、所感、所為外，都是真實的。你們可以在歷史書中核實，都是能在第一軍校圖書館和公開網站上查到的內容。那些野史以及相互矛盾疑似虛假的信息資料我都沒用，我放入表番的全是有切實證據支撐的內容。畢竟這一套書篇幅並不長，聯邦絕對真實的歷史都取用不完，沒必要動野史。」
「所以說你一個人在這麼短的時間內怎麼能把歷史資料研究得這麼透徹？我問過歷史老師，當然，我只讓老師看了表番，老師說：即使書中的所有事件他都知道，但他也無法如此深入淺出又引人入勝地將這些事件講訴出來。書中選取的視角有些獨特，但確實都能在歷史資料中得到佐證，沒有絲毫的胡編亂造。這沒有數十年的功底根本不可能做到。」
梅大大：「老師過譽。老師會這麼想應該是因為他以為我將表番涉及到的所有關聯資料都理解到了那麼深刻的地步，但其實，我是先搭好了里番框架，然後根據框架搜索適合用來表現的歷史事件，再從里番的視角出發去闡述那些事件。所以我其實只研究了這套書涉及到的那些故事，多的一件都沒有研究。哪怕是老師們認為與表番很相關的事件，但其實從我的故事構架來說，是無關的，我根本沒細看。」
梅大大：「速成歷史研究法，不是真正的歷史專業人士。還有，表番中的視角選取獨特也意味著其分析思路與一般歷史資料的不太一樣，雖然不是錯誤，但你們最好再看看其他相關資料，以全面你們對歷史事件的認知，而不至於太局限思維。我這個表番，它就只是用來為里番服務的，不是歷史教科書，它只是故事背景。」