請問你們今天哪裡對我態度好了？
裴簡卓：「也許好在，雖然語氣不怎麼樣、嫌棄之意過濃，但有問必答？」
今天有問必答的授課處還是給了我解釋：「我們關心的是普適教育，是適合多數人的授課方式，選擇學生時也是關心他們有沒有極特殊之處、會不會是少數派、會不會剛好不適應普適教育的流程化、規範化。而師父收徒弟，尤其是收親傳弟子，恰恰要的是『這個孩子只有我教最好，其他人教都達不到極致』，體現的是獨特性、排他性。尤其是包括你在內的思路比較奇詭的師父，其徒弟基本是從一開始就不適合過多聽大課的類型。」
我：「喂，前面說的還像回事，後面落腳點就過分了啊。我不適合講大課我承認，但我聽大課沒問題吧？我都沒問題，憑什麼我徒弟就有問題了？大課教的是客觀知識，又不涉及性格，你最多說某些人不適合拿著課表、掐著時間學完所有大課，而需要挑選、結合自學，但你不能說多數大課他都不適合聽。」
08531-上崗
授課處：「我剛說的是不是不適合『過多』聽大課？我說了不適合聽『全部』嗎？你徒弟還不知道什麼時候能收到手呢你就開始為了護短顛倒黑白？最煩你們這種熊師父，慣出無數熊徒弟給授課處找麻煩。」
所以說，我徒弟都還沒有到手呢，就被你們先定義成了熊？哼。
裴悅安慰裴空：「沒事，授課處看起來經常遇到熊老師、熊師父、熊孩子，忍耐力絕佳，不會因為跟裴林吵起來了就駁回你當老師的申請。」
裴空：「我沒擔心那個，我本來也不是非要當這個老師。一想到要面對一群吵吵鬧鬧不講道理的小孩子我就頭疼。」
也沒有那么小啦。上課的以築基期最多，金丹和練氣期人數相仿，基本……從實際年齡和外表年齡兩個角度說，都在中二期……
裴空：「是沒有很小，比他們年幼的戰鬥力還沒長起來。」
比他們年長的則已經學會了約束自己的戰鬥力。這幫上大課的學生處在戰鬥能力和戰鬥想法達成了統一的階段……
裴悅：「要不小空你還是別去了吧？感覺上相當可怕啊。裴冰長期懈怠，又不是很靠譜的樣子？」
裴冰：「污衊。我保護裴林時有可能鬆懈大意，因為裴林本身有自保能力，但保護空道友這種脆皮，我肯定會精神集中的呀。」
小隨：「你以為你順口夸一句主人，就能抹消你對主人的馬虎嗎？」
裴冰：「主要還是信任。且以結果來看，主人沒受過致命傷，說明我的信任以及基於信任的馬虎防禦，妥當。」
裴簡卓：「男朋友提出質疑的時候，不是要你辯解，是要你無條件認錯。」
小隨：「什麼男朋友？是男神。」
裴冰：「隨隨我錯了。」
空道友到底還是平安地上了崗。有些知道空道友的人向不知道的後輩介紹空道友曾經的情況，並感慨：「以前空道友是二公子的長相啊，現在……真是泯滅於大眾了。如果現在非還要找到空道友與二公子容貌上的相似處，可能，是嘲諷的表情？」
後輩不同意：「裴林前輩表情很柔和，經常即使不笑也帶著笑意，這位空……老師感覺有點凶。」
第2112章
08532-講課
裴空上課的風格是有點凶。當然，他不可能打人，也不可能大聲吼誰，基本上，他每次上課時就坐在講台上音量穩定地純動嘴。講課時是那麼個造型，回答學生提問時還是那麼個造型。他的凶在於，特別扎心。尤其回答問題時，明明說的也挺客觀，但學生就是覺得自己容易被說得心虛。
比如，講「在野外時如何及時發現附近有危險妖獸並有效躲開」時，學生問：「如果遇到的是常規意義上危險、但恰好我能打贏的妖獸呢？我怎麼確定我躲開的是一場生命危險，而不是一個寶箱？妖獸屍體很值錢的。」
裴空：「我剛剛說的就是用你的靈力與環境靈氣發生交互，進而判斷環境靈氣中是否存在壓制你靈力的氣息。一隻恰好被你克制、你能輕鬆把它變屍體的妖獸，為什麼你的靈力會被它散出來的散碎靈氣壓制？你是該想辦法確定，你弄死的到底是該環境中於你而言的危險因素，還是你在弄死一隻蟬的時候你背後已經被黃雀鎖定了。」