我一邊填，一邊對接待我的任務處員工說：「這個問卷里有很多題目太開放了吧？即使我努力寫出我認為的真實答案，但判卷的人未必能精確理解到我想表達的程度。」
任務處員工：「像裴道友這樣相關信息傳遍全世界的風雲人物，判卷者在判卷時會結合自己之前對你的了解作出綜合評價。當然確實肯定還是會有偏差，不過基本可以把偏差率控制在……無不可逆傷害的區間內。」
我：「你本來想說控制在什麼區間內？『無不可逆傷害』這個形容應該是體貼我雲霞宗弟子的身份說的。」
任務處員工：「本來想說控制在『能夠及時救援』的區間內。」
我：「由哪個部門來進行救援？判卷者又是哪個部門的？」
任務處員工：「不一定。我們收了你的答卷後，是轉給授課處，之後授課處會判斷是由他們授課處直接判卷，還是轉給藏書閣，或者是轉給經常協助藏書閣編寫教材的化神大乘期，最後再根據判卷結果來決定誰適合救援。」
09050-就那麼幾類
我：「這流程還挺詳細的，是因為經常都有人來向你們借元嬰級教材看嗎？」
任務處員工：「其實也談不上經常，畢竟這玩意只有元嬰化神大乘期才會需要看，偶爾再加上金丹巔峰期。這三個大等級加一個小等級的修為檔全修真界總共就那麼點人。」
任務處員工：「把我們崑崙自家修為到位後自然可以領教材、不用額外申請的去掉，把滿足於自己元嬰修為不願意也不適合系統去學習別家元嬰級基礎教材、怕影響了自己門派思路的二流門派長老去掉，再把很戒備與三大打交道的散修去掉——你也看到了，問卷里有些內容很容易讓散修覺得門派在探查他們的秘密——剩下的基本就只有十大弟子。」
任務處員工：「然後十大弟子裡還要繼續去掉連自家教材都懶得看、不想看、一年不一定進一次藏書閣的嫌棄書本者——這種人我們崑崙也有很多——接著再去掉雖然對這套教材有一些興趣，但一看到問卷內容就覺得太麻煩，寧可踩死自己的些微好奇心的類型，最後剩下的，主要就兩種。」
任務處員工：「一，任職授課處或經常協助授課處編寫教材的人。工作需要，再麻煩他們也得定期與別家交流授課經驗，而元嬰級系統教材是崑崙獨一份，所以借閱這教材的所有規矩都只可能以我們崑崙定的為準。不過這類人來看教材時一般都是直接聯繫授課處，算是他們授課處的部門交流。」
任務處員工：「二，各家長老和掌門在覺得需要調整門派培養體系的時候，也會看看別家的教材以開拓思路。但長老掌門一般是與長老掌門對接，也不會屈尊來我們任務處下委託。」
我：「你排除了一大堆、總結了兩類，好像沒提到我這類？」
任務處員工：「你屬於沒排除掉，又不在基於職務、身份而必須看這套教材的類別里。是好奇心過分旺盛，連繁瑣問卷都不夠冷卻大腦的特殊品種。與你同一類的有包打聽長老——問卷辛辛苦苦填完，結果拿到教材看得走馬觀花，末了還痛心『就這？白瞎我填問卷的努力。』然後其同門後輩還不吸取教訓，不聽同門經驗者的告誡『崑崙元嬰級教材不好看、沒意思』，非要自己也辛辛苦苦填一遍問卷、親眼看一遍教材，再親口說一遍『就這？』」
所以你們這問卷設計主要是用來嚇唬好奇心容易熄滅的道友、阻止他們看教材，反正他們也看不出什么正經東西來；以及欺負一下怎麼攔都攔不住、無論如何也要親眼看到教材、但其實還是看不出正經東西的包打聽弟子嗎？
任務處員工：「相比起來，克東風來借閱教材的態度就很端正，可惜受限於修為，他們理解不了多少，基本只是當作多收集一份信息。」
任務處員工：「與克東風態度相似的還有情報販子，這類是散修門派弟子都有，但散修填問卷時經常留一手，然後我們的保護措施就有疏漏，於是每次我們還會要求散修簽一份契約，讓他們自己對不真實填寫問卷導致的傷亡負責。」
09051-低效率方式
我：「多數情報販子其實對門派的態度比較友好。因為很多信息大門派更容易弄到，情報販子與大門派弟子保持良好關係有助於提升他們的情報靈敏度。」
任務處員工：「他們主觀上確實態度不錯，但在填問卷的時候，他們總是會覺得像白送了我們情報，心疼，下不了手詳寫。」
我：「比如去過哪些秘境、秘境特色；接觸過哪些類別的精靈，其給自己留下最深刻印象的特徵是什麼。」