我：「我來賭一下在我學習元嬰級教材期間，崑崙也會高度包容我，蓬沁儒長老已經暗示了這個。」
崑崙授課處在與我面對面後似乎也暗示了此事：「你可以用你感覺舒適、順手的方式來學習這套教材，你的思路越與此教材貼合，則你越能理解為什麼這能成為教材；你越將此教材拆分轉化為你的邏輯，則你越安全。建議你學習時儘量在安全與理解之間找到平衡點。」
崑崙授課處：「根據你的問卷答案，我們估算了能實現平衡的範圍，我們會圍繞此範圍給你布置安全措施，但你最好將這些措施當作底線、是沒辦法時才勉強調用的終極手段，而不要太依賴它們，你最該依賴與信任的是你自己。」
我：「你們在這事上的服務態度這麼好，應該有比較重要的理由吧？不可能只是因為喜歡與人為善？」崑崙又不是往生門，本也沒經營出多少與人為善的名頭。
崑崙授課處：「理由當然就是，我們一直在嘗試將這套教材推廣向整個修真界，抬升修真界出化神大乘期的比例，進一步說就是抬升成仙的機率。」
09055-盯住全世界
我：「可一個修士如果真要實踐這份教材，他就還得將前置的、崑崙邏輯的、練氣築基金丹級教材也學完並學好，即意味著他就是半個甚至大半個崑崙弟子了？」
崑崙授課處：「在實踐之時，非崑崙的道友們當然可以對此套教材進行改動。就像有些孩子拿著公開售賣的崑崙入門基礎教材，卻學成了雲霞宗風格。我們崑崙並不要求全世界都按照崑崙的模板生長，我們只是希望崑崙的模板能夠助全世界多獲得一些啟發。」
你們這好像還是希望全世界都以崑崙為參考答案的意思吧？
毛球：「多吃多占的崑崙。」
裴冰：「自己的地盤、資源不足以直接收全世界為徒，於是便想以教材為鉤子，讓全世界自願當崑崙的編外成員？」
裴簡卓：「能形成教材，且這教材得到了大量外門派高修為的檢閱，說明這中教育學習體系具有普適性、能大量復現、是可靠的提升修為的路子。即，一個修士如果照著崑崙的教材學，則其從練氣期到元嬰期便都能得到『教材』的指引，能看到已鋪好的一級一級台階，只要順著這台階走到底，就能到達元嬰巔峰期。成為二流門派的長老、散修中世俗層面說一不二的強者、七大的師父輩、在赤烏宗與往生門裡也夠資格實際授徒……」
裴簡卓：「太有誘惑力了。修士要實現這個所需付出的不是搏命、不是傾家蕩產、不用擔心被騙，只需要先購買用凡人幣便能買到的崑崙入門教材，接著修為到一定程度後向崑崙官方打申請，直接進入崑崙地盤，依次借閱築基金丹元嬰級的教材，學會崑崙的思路，順著崑崙的體系煉，便成了。」
裴簡卓：「如果不是實踐時走不通的比例太大，如果不是多數修士跟不上崑崙的思路，崑崙靠著一套教材說不定還真能把修真界其他所有門派——包括散修聯盟——影響成崑崙的下屬機構。」
裴簡卓：「假如崑崙通過不斷的對外交流、觀察借閱元嬰級教材的道友們在學習此教材時的反應，來不斷增加此教材的包容力，使之在不動搖崑崙核心思路的前提下，容納入十大、二流門派、散修等所有能自己培養出元嬰期的各家思路，使來自不同門派的元嬰期都能在研究崑崙的這套元嬰級教材時快速沉浸其中、大有收穫，則就意味著崑崙的教材包容了這所有的門派。即，崑崙的教材可以代替這些門派原本的教材，讓他們都統一使用崑崙教材、跟著崑崙的思路走。」
第2243章
09056-重頭再來
裴簡卓：「或者不直接用，而是以崑崙教材為基礎，各門派再根據自家的具體情況進行微調。就像崑崙的不同弟子在使用統一的崑崙教材時根據自己的個體情況所進行的微調。只是調整了一些表層細節，卻保證了將崑崙的核心思路種入自己心中、成為自己的道與修為的源頭。」
小隨：「太不要臉了。非要把自己當作世界標準，非要全世界都向崑崙看齊。」
貪多容易嚼不爛啊。至少目前、在關於這套教材已交流了很久之後，這教材依然只是崑崙內部的玩意。其他門派可能將這套教材的部分知識點拆出來放入自家的教材里，但沒誰扔了自家教材改用這套的。它太大而全了，多數門派走的卻是以點破面路子。
崑崙從練氣級的教材開始，便包容了所有職業與所有種族，而其他大多數，或者說其他所有門派的練氣級教材，都先只教了有限數量的職業與有限數量的種族，經常種族這一塊甚至是只教了「人類」這唯一一個。大幅度限制了量之後，入門的門檻便會低很多，更實際地說就是，考入這些門派比考入崑崙容易很多。
以更輕鬆的方式入了修真之門後，隨著修為的提升、見識的增加，小門派修士逐漸也會知道自家門派不教的其他職業以及自家門派沒有的其他種族包括了哪些，逐步完善自己對世界的認知，但因為先入為主的意識，小門派修士會對自己從練氣期時便熟悉的職業與種族更親近，而對後來才遠遠知曉的職業與種族，經常就只是知曉而已。