社會地位到了一定層次，很多事情都要靠人脈、靠關係。對孫志亮而言，不知是幸運還是不幸，他早在十幾歲的年紀就想明白了這一殘酷的社會現實。
孫志亮差點脫口而出：「大伯你看看我，我也是在那兒能說上話的人了！」
想想還是算了。他也就受到農科院一個普通研究員的青睞，能認識孟俊，還多虧了余老師引薦。
他這點關係，哪能跟德高望重的退休研究員比呢？
能請得動余老師讓她的學生帶自己參觀，歸根到底還要感謝高老師。
孫志亮不得不感嘆，高老師真是心細如髮、對學生負責的好老師。別的老師知道孫志亮的家庭背景，即使他不好好學習也避之不及，生怕稍微說教兩句，自己就要和大伯告狀。
而高老師呢，另闢蹊徑。他沒有執著地勸學，相反，他想方設法發掘同學們在學習之外的潛能，爭取讓每個在學習上不出眾的孩子，都有大放異彩的機會。
星期一上午，沒等孫志亮找到高松然表達感謝之情，另一個人先找上了高松然。
一見來人面色凝重，高松然便有了不祥的預感。
「高老師，今天大課間之後，來辦公室找我一趟。」年級組長邵老師走近，一絲陰雲籠罩在他的臉上。
高松然瞪大了眼睛，心裡湧起一絲不安。
「邵老師，出了什麼事？」
幾個3班同學還在辦公桌旁，等著高松然答疑。邵老師好像不想當著他們的面多說，諱莫如深道：「我們待會兒再說。」
如果是教學方面的問題，來找自己的會是教務副校長魯明；
如果是學生違反校規，惹禍了，比如盧浩或者靳文蕾在校外打架，那麼應該是負責德育的副校長杭山來處理——而且杭山通常不會親自前來，而是打電話把自己召喚過去。
邵老師親自前來，很可能意味著，班裡學生違反紀律，但未觸及校規。
按照邵老師的尿性，最有可能的情況是……
班裡有同學被抓了早戀？