06867-定稿
我：「我經常還是關注了的。」劍宗在這方面才是大而化之得讓外人為他家大門掬淚。
我：「在自家門派內隨意一點沒什麼，到了別人家確實應該行事更正式一些。入鄉隨俗，都是應該的。」
武院長：「我已經寫好了你專用的規章，本來我想上午再修改調整一下後給你最終版，不過現在我覺得，即使我仔細調整了，也是過分站在我立場上的想當然，依然會有很多的不適合。所以我先發給你，你看了後提出你的修改想法，我們一起商量著定下來。可以嗎？」
我：「當然可以。」
武院長：「謝謝。好像把事情弄得太複雜了。占用了你不少時間來定規章，但其實你在這裡最多也就是停留十來天、一個月，好像沒必要這麼刻板。」
我：「還是必要的。哪怕完全成形之後只用一天，也是起了效果。再說這次完善了，下次遇到同類事情，就可以更快地拿出好用的規章。規則是一定要有的，即使是一邊用一邊改，也比完全隨性強。」
武院長將我專用的規章初稿發給我，等她吃完早餐後，我將我修改過後的版本附上修改理由發回給她，接著我跟著她去她的辦公室再討論了幾條，最後定下版本。
武院長：「如果之後要改，請儘量先與我商量好了改的方案，然後你再按照新條款做，而不要你先自己做了新的，接著才來商量改。當然如果事態緊急，那可以先斬後奏。」
武院長：「我知道修士在凡人界做事有特權、可以無視很多約束，但我是本院的院長，所以我希望你在本院內做事的時候不要隨意越過我。有異議我們可以商量，而不是直接架空我。」
我：「沒有那麼嚴重，我只是來觀察一些數據，不是來做改造的。保有現下狀態我才能看到我想要的數據。」
武院長：「那麼，希望你在這裡生活期間，我們能相處愉快。」
我：「我會努力。謝謝武院長的支持。」
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輝光孤兒院的工作人員分兩類，一類是老師，一類是非老師。輝光的孩子們學習知識的主要途徑是出去上普通的中小學，但此外他們還需要學一些普通中小學不教的東西，這些就需要由院內的老師開課。
院內課堂內容包括做飯、洗衣、打掃衛生、選購生活用品、簡單急救、安全、法律、小手工藝品製作等。其實就是教會孩子們自己照顧自己、保護自己，並賺一點零花錢，儘量保證當他們成年之後離開輝光的那一天，可以立刻開始獨立生活。
第1695章
06868-生活課程
按照規則，當孩子年滿十八歲的那一天，其便再不能從孤兒院得到免費的物資。雖然實際操作時稍有條件的院都會再支援大孩子一段時間，但這份額外支援通常最多不會超過一年，而十九歲，一般應該還在上大學。
雖然可以向學校申請助學金，如果成績好還有獎學金可拿，但如果自身能獲得其他收入、如果有足夠的生活經驗能利用有限的收入儘可能讓自己生活得舒適，心裡肯定能更安穩很多。
輝光開設的那些課程就是為了使孩子們在成年之初能擁有那份心安。
這些課堂完全不講虛的，全部是用案例告訴孩子們『遇到這種情況可以怎麼做』『怎麼做相對更好』『怎麼做雖然結果不太好但也算把事情解決了』『絕對不能怎麼做』。
比如，如何在打折物品中選出品質最好、性價比最高的；如何避開通過複雜計算方式掛著打折之名、但其實比日常價更高的坑。
又比如，用線、竹條等簡單材料編制出可愛的小掛件、擺件，放到輝光院的網店中賣，誰編制的東西賣出去了，誰便可以得到分成。
雖然有的買家可能是因為知道輝光網店的背景所以出於憐惜孩子的心而購買，但更多的人還是看上了東西本身。
長期的買賣，靠單方面的同情肯定不行，只有當東西確實好，在拿到滿意東西的同時又滿足了善心，買家群體才會穩定。
還曾有買家因為特別喜歡某一個擺件，專門寄了材料給輝光，向製作那個擺件的孩子定製一個物品。
買家：「就照著我的設計圖、用我寄去的材料製作，必須是做我之前買的那個擺件的人來製作這個，不能換人。如果那人最近比較忙，製作時間長一些也沒關係，中途如果缺了什麼材料跟我說，我再寄。我先把定製費付了，如果成品讓我滿意，我還會再追加付費。」
後來那位要求定製的富二代買家成了一個很有名的設計師，而接了這個定製活的孩子總能將其設計完美轉化為現實，兩人作為搭檔在那買家的家族公司工作。